11月24日，国内首个体系化的“中小学生阅读优秀图书索引”在华南师范大学正式发布，该项目由教育部人文社科重点研究基地华南师范大学心理应用研究中心主办，集结了全国图书馆学、教育与发展心理学、教育学等领域专家，挑选约20万种适合学生成长发展的各类图书入库。
该项目负责人、发展与教育心理学家、华南师范大学教授莫雷表示，该索引系统将于近日免费面向公众开放，帮助培养中小学生“爱读书，读好书，会读书”。未来，用户数据积累将有助于推动阅读与儿童青少年发展、尤其是脑功能发展的重大科学问题研究。
目前，我国缺乏专门针对中小学生阅读的图书索引，中小学图书馆缺乏标准选购图书、家长缺乏指引培养孩子阅读习惯的现象普遍存在。华师心理学专家团队调查显示，广州市中小学校图书馆阅读环境设施较好的只占38％，存书量达到100册以上的家庭仅占三成，普遍缺乏读书氛围。而学生“爱读书”不够，达到教育部提出的小学生每天平均课外阅读半小时的学生只有52％。
该项目首席专家、北京大学图书馆学教授王子舟介绍，索引作为“全民阅读”和“校园阅读”的基础性工程，致力于为儿童青少年分类分级精准推介阅读书目。专家团队根据各年级学生年龄特征、发展水平与发展需求，按照思想性、权威性、目标性、科学性、趣味性、经典性、均衡性七个选书原则，根据出版社、权威作家、所获童书奖项、童书品牌、出版时间、著作形式、权重比例七个选书导向，研制“中小学生成长阅读图书分类法”，建立“中小学生阅读优秀图书索引”，构建了符合学生认知心理特点、发展需求的图书分类体系和分级阅读指导体系。
“图书索引”涵盖了约20万种适合学生成长发展的各类图书，分为小学低中高年级、初中、高中不同阶段，囊括了科普通识、国学传统文化等20多种主题内容。为培养儿童青少年的民族认同和文化底蕴，系统还特别推出传统文化书目。
广州市教育研究院院长方晓波介绍，该项目已在全市110所中小学试点，效果显著。据了解，该项目计划下一步在广州、珠海、澳门等大湾区范围深度推广。
莫雷介绍，心理学团队将基于索引构建中小学生阅读与发展的动态大数据库。学生完成图书阅读后，根据该图书的编码就可以录入他们的个人信息、阅读信息、脑区活动信息等，形成大数据库。
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